一、 學(xué)生案例說(shuō)明

案例一：

劉文軒，男，高三，貴陽(yáng)九中。2016年9月中旬左右到北大銘師堂全托，輔導(dǎo)時(shí)間為一年。家教好，性格溫和。面對(duì)高考心態(tài)比較好，不過(guò)各科成績(jī)都不是很理想。心里有自己的目標(biāo)(高考物理要達(dá)到55分左右)，知道付出才會(huì)有回報(bào)，自己比較努力，能夠按時(shí)、按質(zhì)、按量完成老師布置的作業(yè)。對(duì)物理知識(shí)的理解能力和接受能力還是比較好，課題上所講的內(nèi)容，再通過(guò)課后的復(fù)習(xí)和練習(xí)，基本上能力達(dá)到要求。

劉文軒存在如下的一些主要問(wèn)題：1、物理基礎(chǔ)幾乎為零，高三沒(méi)在學(xué)校參加過(guò)考試，對(duì)理綜考試一點(diǎn)都不了解;2、心里比較迷茫，不知道自己能不能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好物理，達(dá)到高考的要求，需要給予信心;3、必要的物理邏輯思維和解題思路的缺失，知識(shí)體系中沒(méi)有形成正確的邏輯思維，也沒(méi)有掌握正確的解題思路和方法;4、時(shí)間短，任務(wù)重，壓力大。

在多次模擬考試中分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定在70分以上，達(dá)到了自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)。

案例二：

王冰冰，女，藝考生，惠水一中。2016年8月底到北大銘師堂全托，輔導(dǎo)時(shí)間為一年。

表面上對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力很自信，認(rèn)為自己能夠在短時(shí)間內(nèi)在各科均能有大的提高，但各科基礎(chǔ)的比較差，又要面子，做出題目很多時(shí)候不承認(rèn)自己不懂，會(huì)找許多外界因素來(lái)為自己辯解。前半期比較努力，能夠認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不論多少。對(duì)物理知識(shí)的理解能力和接受能力還是比較快，課堂上能夠跟上課程進(jìn)度安排。

但王冰冰存在如下的一些主要問(wèn)題：1、基礎(chǔ)知識(shí)的缺失，對(duì)許多物理知識(shí)只是停留在知道，了解的層面上，沒(méi)有充分理解物理知識(shí)，導(dǎo)致應(yīng)用時(shí)自己都不是很確定，甚至有些知識(shí)的理解是錯(cuò)誤的，需要糾正過(guò)來(lái);2、過(guò)于自信，同時(shí)又有些自卑，愛(ài)面子，不愿意承認(rèn)沒(méi)認(rèn)真學(xué)好;3、物理的解題的思維方式和習(xí)慣不是很好，以前形成了一些不是很好的思維方式和解題習(xí)慣;4、容易驕傲，看到自己有了一些進(jìn)步就開始自我得意，自我約束力變差。

通過(guò)輔導(dǎo)，在二摸和月考中物理分?jǐn)?shù)都在60分左右。

二、 解決方法和應(yīng)對(duì)策略

1、 在距離高考只有半左右時(shí)間的情況下，他們還不了解高考物理的考綱、考點(diǎn)以及題型，導(dǎo)致復(fù)習(xí)很盲目，沒(méi)有針對(duì)性。所以需要幫學(xué)生將物理卷的題型設(shè)置以及對(duì)于題型的必考、?？贾R(shí)點(diǎn)梳理清楚，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中有的放矢。

2、 對(duì)于許多學(xué)生(比如：王冰冰)，由于理綜基礎(chǔ)比較差，對(duì)自己接下來(lái)的學(xué)習(xí)還是未知數(shù)，難免會(huì)在過(guò)程中遇到困難時(shí)懷疑自己，失去信心，產(chǎn)生不良的情緒。所以物理的學(xué)習(xí)從必考的，也是比較簡(jiǎn)單的、容易拿分的部分開始。通過(guò)這部分的學(xué)生能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)好理綜產(chǎn)生信心，相信學(xué)好理綜也不是一件很困難的事，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加信任老師能夠幫助他(她)提供成績(jī)。

3、 在王冰冰了解了物理考試的基本情況，并且建立一定的信心后，我們進(jìn)入物理必修一、二的學(xué)習(xí)，由于本部分是高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理解題方法，提高物理問(wèn)題分析能力，形成物理邏輯思維，培養(yǎng)物理解題習(xí)慣的重要時(shí)期，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解需要盡量精簡(jiǎn)，主要強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和動(dòng)能定理的綜合應(yīng)用能力的提高。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生開始會(huì)看完題目而無(wú)從入手，不知如何動(dòng)筆，或者一拿到題目就開始錯(cuò)誤的列方程式，所以需要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)解物理問(wèn)題分析的重要性：七分在分析，三分在公式。只要分析清楚了，那么列方程式是很簡(jiǎn)單的事情。特別強(qiáng)調(diào)逆向思維的應(yīng)用，從問(wèn)題開始思考，一步一步反推到已知。

4、 但王冰冰分析物理問(wèn)題有自己一定的方法，但是許多方法是錯(cuò)誤的，或者不全面的，比如：受力分析時(shí)憑感覺(jué)走;遇到問(wèn)題就用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解答;解題時(shí)還沒(méi)有動(dòng)筆就開始給自己尋找許多的未知物理量，等。而這些錯(cuò)誤的方法和思維模式由來(lái)已久，改正過(guò)來(lái)需要一定的時(shí)間和努力，那么就要時(shí)刻提醒，不斷加強(qiáng)對(duì)正確方法和思維模式的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)“摸石頭過(guò)河”的思想。

5、 對(duì)于像王冰冰這樣的學(xué)生，過(guò)于自信，在自己感覺(jué)已經(jīng)學(xué)到了一下物理知識(shí)，能夠解決一些物理問(wèn)題，特別是物理難題后，容易開始信心膨脹，出現(xiàn)審題不認(rèn)真，粗心出錯(cuò)等原因?qū)е陆忸}錯(cuò)誤，那么就需要時(shí)不時(shí)的打壓一下自信心。同時(shí)，過(guò)于自信也是一種自卑的表現(xiàn)，所以也不能過(guò)分苛責(zé)，避免傷到自尊心，所以需要把握好尺度。

6、 由于全托生需要補(bǔ)習(xí)的科目多，并且明天需要接受的新知識(shí)比較多，所以在布置課后作業(yè)上不提倡盲目應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)，而是挑選經(jīng)典例題進(jìn)行練習(xí)和講解，要將例題理解透徹，保證學(xué)生完成的質(zhì)量，并且達(dá)到能夠解一道題，就會(huì)解一類題，舉一反三的程度。

7、 通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，王冰冰基本上已經(jīng)理解常考的物理知識(shí)點(diǎn)。由于物理在貴州高考中側(cè)重于綜合應(yīng)用分析能力的考查，雖然所考知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有大的變化，但是在做同一種類型題目時(shí)，王冰冰開始還是無(wú)從入手，但解題思路沒(méi)有改變，而自己又沒(méi)有想到，其中的主要原因是：積累的物理模型不足，對(duì)所掌握的模型還不夠熟悉以及對(duì)從題目中簡(jiǎn)化出物理模型能力不足。那么二輪復(fù)習(xí)中的主要目標(biāo)就是通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)完善不足之處。

8、 理綜考試，時(shí)間短，題量大，還需要轉(zhuǎn)換思維方式，那么需要幫助學(xué)生安排考試的時(shí)間分配情況以及熟悉考試時(shí)的一些策略。比如：王冰冰覺(jué)得生物比較簡(jiǎn)單，先完成生物，大約30分鐘完成;物理先做選做題，再做選擇題，然后做計(jì)算題，最后才完成實(shí)驗(yàn)題。

三、 總結(jié)提煉和感悟反思

1、 全托生不僅在知識(shí)方面存在不足，而且面對(duì)考試沒(méi)有信心，需要老師能夠引導(dǎo)他(她)找到自信，找到學(xué)下去的動(dòng)力。所以前期需要讓學(xué)生每天都能夠感覺(jué)到自己在不斷的進(jìn)步，越來(lái)越接近自己的目標(biāo)。希望是推動(dòng)人類前進(jìn)的動(dòng)力。

2、 由于輔導(dǎo)的時(shí)間短，學(xué)生基礎(chǔ)又差，那么就需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能將知識(shí)精簡(jiǎn)，并且以較容易理解的方式傳授給學(xué)生。舍得舍得，有舍才有得。不僅老師需要在講授知識(shí)方面做出取舍，同時(shí)也需要讓學(xué)生懂得取舍，將有限的時(shí)間和精力放在更有價(jià)值的地方。

3、 要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的物理邏輯思維能力，這對(duì)學(xué)生之后學(xué)習(xí)物理能夠起到事半功倍的效果。

4、 要把培養(yǎng)學(xué)生分析物理過(guò)程，建立物理模型的能力擺在重要的位置上。

5、 要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的解題書寫格式。不僅為了保證卷面的整潔，也對(duì)培養(yǎng)正確的解題思路起到引導(dǎo)的作用。

6、 強(qiáng)調(diào)解物理問(wèn)題時(shí)逆向思維和“摸石頭過(guò)河”思想的應(yīng)用。

7、 盡可能的和學(xué)生交朋友，亦師亦友，這樣有利于和學(xué)生交心，了解學(xué)生的心理變化，也有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)不良情緒。

8、 理綜考試各科時(shí)間分配以及順序策略對(duì)考試結(jié)果會(huì)有比較大的影響，一定要讓學(xué)生重視，并且?guī)椭鷮W(xué)生制定好計(jì)劃。

組織形式：全日制托管集訓(xùn)，即學(xué)生脫離原學(xué)校到集訓(xùn)營(yíng)參加集訓(xùn)，學(xué)生的其他全部時(shí)間由集訓(xùn)營(yíng)統(tǒng)一安排，從而達(dá)到統(tǒng)一規(guī)劃、無(wú)縫隙管理和全程質(zhì)量監(jiān)控。

相信我們的服務(wù) 全力以赴 不負(fù)重托 全學(xué)科輔導(dǎo)·全方位負(fù)責(zé)·橫掃各科知識(shí)盲點(diǎn)！

貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、偏科嚴(yán)重等整體成績(jī)不理想的學(xué)生，精心打造衡中封閉式集訓(xùn)全托班，實(shí)行全日制、封閉式教學(xué)，嚴(yán)厲執(zhí)行教學(xué)教規(guī)！短日迅速提分，突現(xiàn)高分風(fēng)暴！ 

貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校全托班輔導(dǎo)原則： 

1、專業(yè)化原則 緊扣考綱，針對(duì)這類學(xué)生實(shí)際，注重考試測(cè)試方向預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確率高，徹底克服普通資料“厚”、“繁”、“難”，不適合基礎(chǔ)較差學(xué)生使用的缺點(diǎn)。 

2、狠抓基礎(chǔ)原則 基礎(chǔ)知識(shí)在中高考試卷中占70%，北大銘師堂堅(jiān)持“中考在變、基礎(chǔ)知識(shí)不變”，所以在平時(shí)的授課和練習(xí)當(dāng)中，都只抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。

3、學(xué)會(huì)刪選原則 北大銘師堂學(xué)校老師根據(jù)當(dāng)年的考試大綱結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行刪選，將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行壓縮、精煉，做到重點(diǎn)突出，絕不進(jìn)行全面轟炸。 

4、高壓危機(jī)原則 一進(jìn)學(xué)校，就安排入學(xué)考試，目的就是讓學(xué)生明白自己的底細(xì)，找到差距；進(jìn)行階段性測(cè)試，讓學(xué)生感覺(jué)到危機(jī)感，如果不努力就會(huì)功虧一簣；進(jìn)行一模和二模，使學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正因?yàn)樗麄儗?duì)前途的擔(dān)憂，激勵(lì)其努力。 

5、量身打造專屬培養(yǎng)方案 重點(diǎn)一對(duì)一親情輔導(dǎo)，隨問(wèn)隨答，學(xué)習(xí)問(wèn)題隨時(shí)解決。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、熱情，最終提高學(xué)生的成績(jī)！

名師優(yōu)教一對(duì)一、3-5人精品班高考簽約進(jìn)行中……

超強(qiáng)師資：高考閱卷專家、重點(diǎn)校高三在職教師、一線骨干教師；名師優(yōu)教組合授課 

一、學(xué)科教學(xué)：

語(yǔ)文：模塊式授課——爭(zhēng)取平均成績(jī)達(dá)到100分。精心設(shè)計(jì)了適合于考生內(nèi)部練習(xí)，做到上課能理解，下課有鞏固。

高考作文：模塊訓(xùn)練，畫龍點(diǎn)金；閱讀理解：風(fēng)格幽默、實(shí)用性強(qiáng)；

英語(yǔ)：“三級(jí)跳”模式——力爭(zhēng)達(dá)到70分，有望超過(guò)90分甚至100分

數(shù)學(xué)：解破式授課——爭(zhēng)取平均成績(jī)達(dá)到70分（至少50分）。

精心編訂內(nèi)部教材，狠抓基礎(chǔ)，解破高考得分點(diǎn)，讓每位學(xué)生在三角函數(shù)、向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等板塊拿高分，穩(wěn)拿數(shù)學(xué)前5道選擇題和前3道填空題以及前2道解答題。數(shù)學(xué)每位老師都有自己獨(dú)特的教法教案和內(nèi)部資料。輔導(dǎo)方法獨(dú)特，解題思路新穎，能把枯燥難懂的高中數(shù)學(xué)變得通俗易懂有趣。高考數(shù)學(xué)就是對(duì)學(xué)習(xí)方法和答題技巧的考察，如果你只會(huì)理論知識(shí)不會(huì)答題技巧，照樣考不出高分?jǐn)?shù)，北大銘師堂注重技巧強(qiáng)化，突破100分。

二、制定一年理綜的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)理綜包含的每一科都有制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要實(shí)際，要分解到每一周必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容。并且每周檢查自己計(jì)劃的落實(shí)情況。通過(guò)復(fù)習(xí)使自己強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱項(xiàng)必須拿下，對(duì)于復(fù)讀計(jì)劃落實(shí)非常重要。

三、 認(rèn)真聽講。有許多考生認(rèn)為該講的都已講過(guò)，聽不聽不重要，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們的老師是多年的高考把關(guān)老師，對(duì)高考有豐富的經(jīng)驗(yàn)。聽課聽的是老師的思路、方法、技巧，不是知識(shí)的重復(fù)，而是知識(shí)的提煉、能力的培養(yǎng)、知識(shí)體系的形成。在聽課的同時(shí)要隨時(shí)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)形成交流、探討，形成課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍，互相啟發(fā)，共同提高。

四、 重視基礎(chǔ)，回歸課本。 無(wú)論高分段學(xué)生還是中等生、較差生，在高考中基礎(chǔ)題都有丟分現(xiàn)象。因此夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。北大銘師堂有一位物理特級(jí)教師唐老師說(shuō)過(guò)一句話，“現(xiàn)在的孩子不念書”。不看書是復(fù)讀生的通病，也是學(xué)生高考成績(jī)不佳的原因之一。我們的知識(shí)大多數(shù)來(lái)源于課本，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。高考破幾本，考試才有準(zhǔn)。如果你把高考的課本認(rèn)真閱讀三遍，相信你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)加深一步，你的考試得分率會(huì)有不少提高。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練。

百聞不如一見(jiàn)，百看不如一練。復(fù)讀需要一定量的題目訓(xùn)練，有了量的保證，才有質(zhì)的提高，訓(xùn)練題應(yīng)該以高考真題為主。除了做難題，更要做基礎(chǔ)題，并且要保證基礎(chǔ)題的正確率。解難題主要總結(jié)規(guī)律，找思路、尋方法。將難題分類，找出解題方法，為高考獲取高分打下基礎(chǔ)。  小課輔導(dǎo)：學(xué)校在每天正常授課之余，針對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差或較強(qiáng)、有遺漏或有欠缺的同學(xué)開設(shè)個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)課，讓這些同學(xué)在吃飽“大鍋飯”的同時(shí)“開小灶”。短時(shí)間內(nèi)能夠彌補(bǔ)知識(shí)漏洞并且迎頭趕上。

貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校全托復(fù)讀文化課“六位一體”備考模式

1. 定位學(xué)生

1摸底：我們的學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)到底怎樣，問(wèn)題在哪？

2差距：和目標(biāo)分?jǐn)?shù)有多大差距？

3潛力：要達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，學(xué)生的潛力究竟在哪里？

2. 敢于取舍

1與其面面俱到、淺嘗輒止，不如重點(diǎn)進(jìn)攻

2舍：難于接受、耗時(shí)成效不顯著的部分(10-12%)果斷放棄

3取：基礎(chǔ)知識(shí) & 高頻高點(diǎn)細(xì)細(xì)講透

4讓學(xué)生清楚 “怎么考，考什么”，學(xué)會(huì)“怎么答”

3. 時(shí)間·流程管好

1時(shí)間嚴(yán)格劃分、管理：學(xué)生每一時(shí)段的學(xué)習(xí)安排由北大銘師堂統(tǒng)一管理，杜絕時(shí)間的浪費(fèi)

早起、晨課、白天每一節(jié)課、晚上輔導(dǎo)、自習(xí)、休息程序化，學(xué)生在安排的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，杜絕散兵游勇式的學(xué)習(xí)

2學(xué)習(xí)流程管理：

·學(xué)習(xí)任務(wù)層層落實(shí)，每天每位學(xué)生一次學(xué)習(xí)情況記錄，每周全體老師針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)、調(diào)整

·上課人員與負(fù)責(zé)測(cè)試的人員分開；每一位學(xué)生的成績(jī)與輔導(dǎo)老師績(jī)效掛鉤；高額獎(jiǎng)金、高額罰金

·生活管理：每一個(gè)宿舍安排一位生活老師，管理學(xué)生起居安排

4. 大塊時(shí)間集中訓(xùn)練考試的技巧

1路2審3套4形▲貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校多年沉淀下來(lái)考試訓(xùn)練的方法，使學(xué)生面對(duì)考題，能夠做到用較為準(zhǔn)確、巧妙的方法應(yīng)對(duì)

5. 調(diào)適好學(xué)生的心理狀態(tài)

·平時(shí)通過(guò)主題活動(dòng)、體育活動(dòng)、心理輔導(dǎo)保持備考階段心態(tài)的平穩(wěn)

·臨近高考階段，通過(guò)考點(diǎn)濃縮提醒、技巧遞進(jìn)式磨合和將學(xué)生應(yīng)考狀態(tài)的峰值調(diào)整到高考前后一周區(qū)間內(nèi)

6.可以成為有效的武器。特邀多年參加高考和閱卷的專家學(xué)者。

貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校專家顧問(wèn)們立足于經(jīng)驗(yàn)，在考前輔導(dǎo)和高考前夕，針對(duì)題目的預(yù)測(cè)開展工作。

1押到近似的題型（10-15%）2押到考點(diǎn)（60%+）3押到原題（5%-）

1.貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校的純文化課高三沖刺班，師資力量如何？

貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校授課教師都是一線教師出身，每位教師的高考經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富。每位教師都有足夠的教學(xué)魅力把每個(gè)學(xué)生都深深地吸引在課堂教學(xué)中。此外，北大銘師堂的教師也同時(shí)具備足夠強(qiáng)大的人格魅力，讓學(xué)生尊師、愛(ài)師最終愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2.貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校師資強(qiáng)，管理如何？

貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)七年，學(xué)生們私底下都知道貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校管理嚴(yán)，同時(shí)提醒來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)和學(xué)員：怕管的都不來(lái)貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名，所以我們現(xiàn)在學(xué)苗已經(jīng)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)了。所以學(xué)習(xí)態(tài)度不夠主動(dòng)的學(xué)員不適合在貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)報(bào)名。

什么樣的學(xué)員適合來(lái)北大銘師堂做高考沖刺？

高三復(fù)讀的學(xué)員

處于重點(diǎn)校借讀狀態(tài)的學(xué)員，貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校絕對(duì)是比借讀更好的選擇

高考成績(jī)高，但由于種種原因高一高二成績(jī)不理想的學(xué)員

對(duì)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和管理不滿意，需要找個(gè)好環(huán)境沖刺高考的學(xué)員。 

高三藝術(shù)生們要想進(jìn)入理想大學(xué)，不得不經(jīng)歷專業(yè)考試與文化考試的雙重考驗(yàn)，在1月份結(jié)束專業(yè)考試后，必須全身心投入文化課的學(xué)習(xí)。

由于我們只關(guān)注高三，所以我們更了解高考。 

1、全封閉式的沖刺：我們安排了全職班主任老師進(jìn)行陪讀，所學(xué)知識(shí)能在當(dāng)天及時(shí)消化。（注：上課期間學(xué)生手機(jī)一律上交由校方統(tǒng)一保管,上下課指紋打卡）。 我們打造一個(gè)全封閉沖刺班，幫助你珍惜高考每一分！ 

2、課程特點(diǎn)：讓學(xué)生在面授課之后，利用特色實(shí)訓(xùn)課夯實(shí)所學(xué)知識(shí)實(shí)踐模擬題。并且，定期組織模考試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。一方面為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，另一方面讓考生對(duì)考試形成一種本能反應(yīng)，確保考生在高考考場(chǎng)上從容應(yīng)試！